在完成紧张而忙碌的中职生学考、期末考试组织等各项期末工作后，为提升教职工思政水平、教育素质、服务意识，学校统一组织了全校教职工的期末培训，部门负责、内容丰富，形式多样。
        7月4日上午和下午，在我校首山校区多功能报告厅，由教务科组织了两场师资专项培训，邀请兄弟中职学校的领导专家到校举办讲座，我校校领导和全体专任教师参加此次培训，具体培训内容见下表：

培训时间	主题	专家	单位及职务
7月4日上午8：30-10：00	提高课程思政质量 助力专业进步与发展	刘艳	福建铁路机电学校教务科科长
7月4日下午3：00-4：30	中职学校产教融合、校企合作模式改革创新实践及现实思考—以福建工业学校为例	杨尊东	福建工业学校副校长

  7月4日上午，福建省优秀教师、福建铁路机电学校正高级讲师、教务科刘艳科长为我们带来“提高课程思政质量 助力专业进步与发展”的主题讲座，刘科长从“三全育人，立德树人”话题开场，引入教育的根本问题：落实立德树人为根本任务，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人？”三个话题来展开，课程思政是一种综合性的教育理念，以课程思政和思政课的关系入手，指出应有机结合拿捏好思政课的火候，形象的比喻：好的思政教育应该像盐，但又不能关吃盐，最好是将盐溶解在各种食物中自然而然的吸收，所以应该是想办法把思政元素自然而然的融入课程之中，这是思政教育的最好方式。
        刘科长就如何深入理解课程思政，讲到如何促进教师队伍主力军对思政教育的认知，从而推进教师队伍“主力军”作用，紧接着，分享了课程思政优秀教学设计案例。并指出思政要素可以从“社会主义先进文化”、“工匠精神”、“中华优秀传统文化”等内容为抓手切入，不断摸索和实践，找到思政点，通过情景设定、启发、引导等方式融入课堂。
        刘科长特别指出，课程思政作为职业教育改革的新支点与新理念，是一项长期艰巨的任务，如何改进与提升，学校与教师必须坚持高点站位、整体规划，进行多元共建。深度链接专业教育与思政教育，形成职业教育课程思政建设的合力，才能彰显职业教育“为党育人，为国育才”的时代使命。         讲座结束后，教务科李栋梁主任作了总结发言，先对参会的全体教师抛出三连问：课程思政怎么做？怎么契合我们中职校来进行思政课？怎么在教师的专业课程中融入思政元素？接着说到刘科长的讲座给了我们很好的答案，也给了我们深刻启发，课程思政是教改的新支点，学校立身之本在于立德树人，学校与教师必须全面推进课程思政教育，要使德育和智育相统一，根据不同教师各自课程的特色，将思政融入课程，合理嵌入育人要素，以润物细无声形式将正确的价值观传导给学生，实现育人效果最大化。         7月4日下午，福建工业学校高级讲师、副校长杨尊东为我们做了“中职学校产教融合、校企合作模式改革创新实践及现实思考--以福建工业学校为例”的专题讲座，杨副校长以产教融合问题从校企合作的重要意义、校企合作的痛点与问题、校企合作的实践与探索、校企合作的现实困惑与思考这四个方面分别进行详细的阐述。从贯彻落实党的十九大精神、二十大报告，到对推动新时代职业教育需精准改，来完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作模式，并指出科教融汇对职业教育有特定的定位，在全国教育大会上也强调“要大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。在产教融合、校企合作的痛点与问题上。
        杨副校长提到，产教融合校企合作存在的问题有：（一）动力不足企业参与度不高，合作积操作极性低；（二）需求不匹配，学校知识不能应对实际岗位；（三）流于形式，校企合作停留在纸面上的合作，缺少深度的实际性合作等问题。
        杨副校长针对以上问题，为我们分享了省工业学校探索与实践的成功案例——“双元培养、双轮驱动，互联网+”宝马BEST人才培养模式，介绍了省工业学校推出校企合作的“企业引入”、“设备共享”、“技术推广”、“岗位承包”、 “校企共训”、“培训移植”、“实训承包”7个基本模式，对在探索、创新、实践上获得的良好成效，进行了详细而深刻的讲解，让参会聆听的教师们眼界大开。
        杨副校长最后也提出了他们在产教融合、校企合作上的现实困境与对策思考，总结现代职业教育体系的构建，始终只是一种手段，其最终目标在于通过体系建设，初见社会技术技能型人才结构的合理化、人才质量的优质化，学校现代职业教育体系的构建要自立自强，做大做强，落到实处。         最后，我校陈秀美副校长总结发言，对福建工业学校产教融合、校企合作的成功案例表示衷心的赞美及合作模式的认同，鼓励我校的校企合作方式进行反思和学习，对学校全体老师也提出了殷切要求和建议：结合国家政策优化自己的教育理念，致力于真融和真合，共同办好学校未来的职业教育。          一天的培训结束，教师们都意犹未尽，相关教研室教师与专家合影留念。同时，教务科组织教师通过共享文档编写培训心得，交流研讨培训收获。
        此次培训为教师们带来了新的见解，拓展了视野，为教师们今后的教育教学工作指引了方向，启发了思路。