福建商贸学校
工艺美术专业（室内设计方向）
人才培养方案
二○二一年十月
专业编号
20-6
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
目 录
一、专业名称及代码
.............................................................................
3
二、入学要求
.........................................................................................
3
三、修学年限
.........................................................................................
3
四、职业面向
.........................................................................................
3
五、培养目标与人才规格
.....................................................................
3
六、课程结构
.........................................................................................
5
七、课程设置及要求
.............................................................................
6
八、课程进度总体安排
.......................................................................
11
九、实施保障
.......................................................................................
17
十、毕业要求
.......................................................................................
18
十一、附录
...........................................................................................
19
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
3
一、专业名称及代码
工艺美术（750106）
二、入学要求
初中毕业生
三、修业年限
3 年
四、职业面向
（一）就业岗位
（二）继续学习
本专业可续接高职院校或本科院校建筑装饰，室内设计等相关专业
五、培养目标与人才规格
（一）培养目标
序号
对应职业(岗位)
专业(技能)方向
1
设计师
室内设计
2
设计师助理
3
项目经理
4
施工图绘制员
绘图员
5
效果图制作员
6
预算员
工程预算
7
施工监理
工程施工
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
4
本专业坚持立德树人，面向室内设计行业企事业单位，培养从事设
计、施工图绘制员、效果图制作员、项目经理、预算员、施工监理等设计
工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。同时本专业也
为有意愿升学的学生打下良好的基础，为高职院校输送优秀的学生。
（二）人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业能力：
1.职业素养
（1）具备过硬的政治素质，拥护习近平新时代中国特色社会主义思
想，积极践行社会主义核心价值观，注重坚守专业精神、职业精神和工匠
精神。
（2）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单
位规章制度。
（3）热爱生活和自然，热爱美术设计事业，树立与社会需求相适应
的职业理想。
（4）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能
力。
（5）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品
质。
（6）掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的
就业和创业能力。
（7）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主
义服务。
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
5
2.专业知识
（1）掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴
赏能力。
（2）掌握绘画基础理论知识和技能。
（3）掌握色彩理论知识和色彩搭配技法。
（4）掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。
（5）自我学习与创新能力；
（6）熟练使用电脑辅助的良好设计能力；
3、专业能力
（1）具有绘制、阅读、分析施工图纸能力和室内装饰工程施工管理
能力、室内效果图的表现能力；
（2）室内装饰材料运用及施工工艺的处理能力；
（3）对设计方案根据所选用的材料进行预决算的能力；
（4）正确理解设计师的意图并用软件正确的表达出来；
（5）熟练应用室内设计流行软件；
（6）具有草图和徒手作画的能力和在室内设计流程的时间安排上分
配得当能力；
（7）能熟练使用室内设计相关图形图像处理软件。
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
6
六、课程结构
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
7
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为必修课和选修课，其中必修课含公共基础课和专
业技能课。
公共基础课包括思想政治、文化课、信息技术、体育与健康、公共艺
术、历史，劳动教育以及其他科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实习实训课，实
习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗实
习和顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课（含必修和选修）
序号
课程名称
主要教学内容和任务
参考
学时
1
中国特色社
会主义
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国
特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色
社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引
导学生投入建设中国特色社会主义事业，实现中华民
族伟大复兴的奋斗之中。
36
2
心理健康与
职业生涯
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
导，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意
识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生
正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问
题，为职业生涯发展奠定基础。
36
3
哲学与人生
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
导，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，
讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点；阐述社
会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的
意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为
学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
36
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
8
4
职业道德与
法治
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想重要思
想为指导，对学生进行职业道德和法治教育，帮助学
生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业
道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱
岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。
36
5
语文
本课程要全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人
的根本任务。掌握必需的语文基础知识，掌握日常生
活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口
语交际能力，能表现美，创造美，增强职业意识，培
育劳动精神和工匠精神；具有初步的文学作品欣赏能
力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方
法，养成自学和运用语文的良好习惯，具备信息素
养；能够重视语言的积累和感悟，运用联想和想象，
丰富自己的感受和理解，接受优秀文化的熏陶，提高
思想品德修养和审美情趣，增强文化自觉和文化自
信，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运
用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与
参与等语文核心素养方面获得持续发展。
216
6
数学
本课程学习职业发展所必需的数学知识、数学技能、
数学思想和数学方法。必修内容为基础模块，内容包
括：集合、不等式、函数、三角函数、指数函数与对
数函数、简单几何体、概率与统计初步。限定性选修
内容为拓展模块，内容包括：充要条件、三角计算、
数列、平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数、排列
组合、随机变量及其分布、统计。在数学知识学习和
数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、
直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建
模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世
界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
180
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
9
7
英语
本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。课程
内容涉及基础词汇和基础语法；简单对话和短文；围
绕日常话题的读、写基本技能和进行交际的能力。通
过语言知识学习与语言交际活动开展，使学生具有在
日常生活与职业情境中运用英语的语言能力、思维能
力、学习能力和跨文化交流能力。
180
8
信息技术
计算机应用基础是中等职业教育的一门重要基础课
程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算
机操作技能的基础课程。本课程涉及计算机的基础知
识、操作系统的基本使用、文字处理、电子表格、演
示文稿软件和计算机网络基础的视频教学。
144
9
体育与健康
本课程紧紧围绕着中等职业教育的培养目标，遵循职
业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质的中
等职业技能型人才的需要出发，进一步加强新的健康
观念和终身体育意识，学习运动技能，理解运动规
律，制定锻炼计划，参加体育娱乐提供有效的帮助和
方向，提高新时期中等职业学校学生的体育文化技能
素养。
180
10
艺术
本课程性质属于艺术门类的理实一体课，通过教学和
各种有效的艺术活动，培养学生爱好艺术的情趣，发
展学生的鉴赏能力、表现能力、观察能力、想象能力
和创造能力等，提高学生艺术素养，丰富情感体验，
陶冶高尚情操，形成良好的审美情趣和审美观念。使
学生热爱民族文化、尊重世界多元化文化。
36
11
历史
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想重要思
想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行历
史教育。其任务在九年义务教育的基础上，促进中等
职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和
优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人
90
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
10
与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责
任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国
主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精
神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和
价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生
活打下基础。
12
劳动教育
本课程围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组
织、劳动安全和劳动法规等方面开展劳动教育，帮助
学生形成马克思主义劳动观，热爱劳动，尊重普通劳
动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，使
中职学生具备满足生存发展和职业发展需要的基本劳
动能力，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者
和接班人。
18
（二）专业技能课
1． 专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
素描
（含平面构
成）
掌握石膏像、静物、人物的写生知识、具备一定的造
型能力，学会借助明暗关系和黑白灰层次关系，表现
物体的结构、比例、空间、质感和物体间的相互关系
等。掌握在二维平面上塑造三维空间的技法、观察和
整体表现物体的方法，能运用各种素描知识和表现手
法描绘物体，提高绘画造型能力和艺术表现力。主要
考查学生对美术基础中的素描和平面构成学科知识的
认知程度和运用知识分析问题、解决问题的能力，能
达到职业岗位能力的基本要求。
234
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
11
2
色彩
（含色彩构
成）
掌握物体在光的作用下产生的色彩变化规律。掌握正
确的色彩观察方法，能运用色彩关系表现物体、物体
色彩的空间和丰富的色彩层次变化，全面、科学地认
识色彩，具有敏锐的色彩感觉和色彩组织能力，提高
色彩表现能力和审美能力。主要考查学生对美术基础
中的色彩学科知识的认知程度和运用知识分析问题、
解决问题的能力，能达到职业岗位能力的基本要求。
234
3
效果图表现
技法
旨在培养具有手绘快速表现技法，全面掌握各种线条
与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，
快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色
彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求
常见手绘图。
36
4
AUTOCAD
旨在使学生了解并掌握 AutoCAD 设计软件的一般操
作，并能应用于室内设计工程图的绘制，以培养适应
现时和未来建筑设计室内设计第一线迫切需要的高素
质实用技能型人才。
108
5
草图大师
（SketchUp）
掌握好草图大师的基本命令；其次、让学生在学会了
基本命令之后，利用案例进行引导，举一反三地在建
筑设计中的应用；最后、通过对接公共建筑设计之
“会所设计”进行运用，根据其方案设计流程中的草
图设计、及方案推敲的过程来较完全的运用，达到即
学即用之目的，用后即会的学习效果。
72
6
施工图绘制
（含人体工
程学）
掌握室内设计施工图的各类图标及绘制标准，初步具
备手绘施工图的能力。
36
7
3DMAXS
讲述 3D 软件在绘制建筑装饰效果图中的操作知识、操
作技巧，及在室内设计领域中的用途，并进行有代表
性的室内设计部件绘制及局部和整体效果的绘制实际
72
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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操作，学成后学员能通过该软件将自己的设计方案绘
制成逼真的建筑装饰效果图。
8
Photoshop
主要讲述 Photoshop 软件在绘制室内设计效果图中的
操作知识、操作技巧，及室内设计效果图的后期处
理，包括灯光、色彩、照明等方面。
36
2． 专业（技能）方向课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
公共空间设
计
通过对本课程的学习及上机实训练习完成公共空间设
计的概念理解、设计原则的把握、设计方法的运用、
设计程序的参与、设计表现的选择等内容:使学生了解
公共空间设计过程与实施过程。通过系统的实践教
学，了解公共空间设计的基本原则和基本方法，掌握
空间设计的表现能力为学生今后走向职业岗位打下良
好的专业实践基础。
72
2
建筑装饰施
工技术与材
料
通过本课程的学习使学生熟悉建筑装饰材料与施工工
艺方面的基本知识、基本理论、基本方法;掌握材料的
分类和选择，了解各种装饰材料的作用和发展趋势及
常用材料的特征和使用方法，使学生正确地掌握各种
装饰材料的施工工艺技术。在学习专业理论与技能的
同时，培养学生良好的职业道德，使学生具备分析和
解决实际问题的能力。
36
3
建筑模型制
作与工艺
（含立体构
成）
掌握模型制作的方法和过程，思考根据不同的设计思
路设计模型和制作模型的方法。在实践过程中培养独
立思维,提出问题和解决问题的能力。了解各种模型制
作材料的制作工艺;能够运用多种材料制作出合乎比
例、形态优美的室内环境设计模型:掌握模型的余饰工
72
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
13
艺，为设计深入打下坚实的基础。培养学生独立、严
谨的工作作风和团队意识，培养学生不断创新的精神
和良好的职业道德。
4
VR 仿真软件
掌握把某种概念设计或者是构思可视化可操作化，实
现逼真的控制现场效果。
72
5
软装饰设计
培养学生的软装审美能力，根据装修，搭配合适的软
饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品
位。
36
6
漆艺与家具
陈设设计
结合非遗大漆工艺，通过家具设计的研究与训练，使
学生了解、掌握家具设计的范畴、设计程序、设计原
理，能够运用系统的设计思维与方式对不同的建筑空
间环境进行综合策划设计，创造合理的家具设计作
品。
72
7
家居设计
通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设
计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设
计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生
做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能
力。
72
8
建筑装饰工
程造价
通过教学使学生掌握定额原理相关知识，具备计算建
筑装饰工程的工程量、编制建筑装饰工程概预算的能
力。根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确计算
建筑物各部分的建筑面积和使用面积。根据建筑装饰
施工图设计的内容，能够正确计算楼地面、墙面、顶
棚及其他装饰装修工程的工程量。
36
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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3.实习实训课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学
时
1
认知实习（企
业观摩学习）
认识实习是专业教学过程中一个重要的实践教学环节,是
学生认识和了解所学专业的一个重要过程。 通过认识实
习、使学生了解所学专业的学习内容、专业服务方向以
及该专业毕业所需的知识技能和能力,从而使学生充分了
解该专业的培养目标,明确学习方向,增强学习的动力。
6
2
校内实训
结合课程内容完成，项目详见专业技能训练及要求，教
学内容应符合专业课程教学标准。
1
校内实训
项目详见专业技能训练及实践要求；
教学内容和要求详见专业课程标准。
2
认知实习
认知实习是专业教学过程中一个重要的实践教学环节,是
学生认识和了解所学专业的一个重要过程。 通过认识
实习、使学生了解所学专业的学习内容、专业服务方向
以及该专业毕业所需的知识技能和能力,从而使学生充分
了解该专业的培养目标,明确学习方向,增强学习的动
力。
3
跟岗实习
（综合实训）
在校内或校外实训基地完成，形式可以多样化。通过实
习实训，增强学生对企业的感性认识，提高专业技能，
培养吃苦耐劳的敬业精神，培育沟通合作能力和责任意
识，为学生参加顶岗实习、毕业就业打下坚实基础。
72
4
顶岗实习
顶岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实
习，使学生了解行业生产、服务和人文环境，运用所学
知识和专业技能完成岗位工作任务；了解相应工作岗位
的职业规范和技术能力要求，通过自主学习深化知识和
技能，从而形成更完善的知识结构；了解并遵守行业规
范和政策法规，培养爱岗敬业、恪尽职守的优秀品质；
600
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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开阔视野，培养发现问题、解决问题的能力，提高团队
协作、社会交往等综合职业素质，增强就业能力。
八、课程进度总体安排
（一）基本要求及安排情况
每学年为 52 周，其中教学时间 40 周(含复习考试)，周学时一般为 28
学时，顶岗实习按每周 30 小时(1 小时折 1 学时)安排，3 年总学时数为
3156。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分
制，以 18 学时为 1 学分，3 年总学分数 181。其中职业资格证证书为 4 学
分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1 学分，共 4
学分。公共基础课学时约占总学时 37.64%（约 1/3），保证学生修完必修
的内容和学时。专业技能课学时约占总学时 62.36%（约 2/3），实训结合
课程进行，实习分为认知实习、跟岗实习和顶岗实习，在确保学生实习总
量的前提下，根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，实践课程学时数
占总学时数 56.56%（高于 50%）。课程设置中设选修课，其学时数占总学
时的比例为 12.55%。
教学环节时间分配表（按周分配）
学年
学期
教学
机动
合 计
一
1
18
2
20
2
18
2
20
二
3
18
2
20
4
18
2
20
三
5
18
2
20
6
20
0
20
合 计
110
10
120
备注：本表不包含入学教育、军训、毕业教育、社会实践等活动。
（二）教学进度安排
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
16
备注：本表为计划学时数，扣除军训、社会实践、入学教育、毕业教育、社会实践等
活动后学时数约为 3156。
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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（三）专业技能实训一览表
序号
项目
考核时间
考核方式
负责人
一、基本技能
1
基础技能实训
第一、第二、
第三、第四学期
考试
王舒雁
2
软件绘制施工图实训
第二、第三学期
考查
郑竟适
3
室内草图效果图绘制实训
第三学期
考查
倪梦心
4
室内实景效果图绘制实训
第二学期
考查
朱丽萍
二、专业技能
1
公共空间设计实训
第五学期
考试
曾华斌
2
建筑装饰施工技术与材料实训
第三学期
考查
郑竟适
5
软装饰设计实训
第三学期
考查
曾华斌
6
漆艺与家具陈设设计实训
第五学期
考查
吴若兰
7
家居设计实训
第五学期
考查
吴若兰
三、社会实践和实习
1
认知实习（企业观摩学习）
第一学期
撰写实习心得
各专业老师
2
校内实训
结合课程完成
实习指导老师
3
跟岗实习（室内设计实践综合实
训））
第五学期
撰写实习总结
实习指导老师
4
顶岗实习
第六学期
撰写实习报告
实习指导老师
九、实施保障
（一）师资队伍
1.专任教师
（1）基本要求
具有大学本科及以上学历；
具有教师资格证，并接受过职业教育教学方法论的培训；
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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具备“双师”素质，或具有相关职业资格证书；
（2）专业素质
具有扎实的工艺美术（室内设计方向）专业理论知识，能够从事
《素描》、《色彩》等专业课程的理论教学工作，同时，能够对中职学生
的特点有效采用教学方法。
具有过硬的工艺美术（室内设计方向）专业实际操作技能，中职教
学除了重视理论教学之外，更强调实际技能操作能力的教学，作为专业老
师必须掌握设计人员的专业技能，即室内效果图表现技法、AutoCAD、草
图大师、3DSMax、PhotoShop。
具有良好的职业道德，了解行业政策法规。
具有良好的语言文字表达能力，书写能力，能够很好地掌握计算机
操作技能。
具有良好的管理能力和治学能力；具有良好的继续学习的能力，能
够与时俱进。
(3)企业实践
专业教师每 5 年到企业实践的时间必须累计达到 6 个月。
2.行业企业兼职教师
具有中级以上职称的校企合作的专家或专业技术骨干人员
3.专业教师结构一览表
统计
指标
职称结构
年龄结构
学历结构
专兼职结
构
双师
结构
专业带
头人
高
讲
讲
师
助
讲
教
员
30
岁
以
下
30-
45
岁
45
岁
以
上
本科及本
科以上
专
职
兼
职
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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人数
3
6
6
0
3
8
4
15
15
0
12
1
比例
（%）
20
40
40
0
20
53
27
100
100
0
80
7
（二）教学设施
根据本专业技能课程教学与综合实训项目提出的职业能力训练要
求，工艺美术（室内设计方向）专业配备实训室进行基础教学和实训，实
训开出率达 100%。
1. 校内实训实习室
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量（台/套）
1
画室
静物台
1
石膏像及其它模具
50
画板
30
画架
30
2
机房
电脑
31
设计桌椅
31
3
多媒体教室
投影仪
1
实物展示仪
1
音响设备
1
4
装饰材料与施工
各类装饰材料
5
施工视频
30
5
展厅
半开镜框
20
全开镜框
20
说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班 30 人/班配置。
2.校外实训基地
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
20
校外实训基地的主要功能是弥补校内实训基地的不足，提供真实生产
环境，校外实训基地的选择满足实习教学任务要求，能提供专业对口的岗
位；拥有较高素质的队伍，能安排企业熟练技术人员指导学生；能满足实
习学生劳动保护和安全等条件。
（三）教学资源
学校成立有专门的“教材选用委员会”，评估和审核每学期的教材。
公共基础课程严格按照教育部规定选用国家统编教材，专业课程教材选用
国家规划教材。部分劳动、选修课程结合学校实际情况，校企合作选用校
本教材。教学资源中专业核心课程建有对应的课程资源库，包括：课程网
站、教学课件、教学演示动画、视频、微课、题库等。
序号
课程名称
课件（个）
实训项目（个）
视频（个）
试题库（个）
1
素描
7
40
10
1
2
色彩
6
20
20
1
3
Photoshop
12
12
41
1
4
AutoCAD
7
7
8
1
（四）教学方法
利用多元化的教学平台将自主学习、合作学习结合起来，积极开展问
题导向教学、实践导向教学、工作导向教学、线上线下结合的混合式教
学、翻转课堂等教法改革，融入课程思政元素，推动“岗课赛证融通”综
合育人机制，充分利用校内、外实训基地资源，实践教学保证 50%以上课
时，学习内容主要围绕“工作任务”展开，工作任务引领教学。
1．公共基础课程教学
执行教育部有关教学基本要求，重在教学方法的改革及教学内容与专
业培养目标的有机结合，将综合职业能力的培养融入教学内容，加强公共
基础课程核心素养的培养。
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
21
2．专业核心课程教学
在教学方法上不断创新，加强教学的针对性，针对学生的实际情况组
织教学，从浅着手，突出和强化知识的实用性，进行课程数字化改革，利
用现代化教育信息技术手段，增强教学过程的形象性、趣味性、调动学生
学习的积极性，以职业能力为核心，将知识、能力、职业素养的培养目标
整合在每门课程的学习任务中，通过教学的具体活动设计加以实施，通过
教师引导，发挥学生主体作用，实现理论和实践一体化教学目标。
3.专业技能课教学
专业技能课努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对
接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练。根据工
艺美术（室内设计方向）专业的特点、加强教师的专业示范和个别指导，
促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学，既满足职业岗位的
需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生
专业综合实践能力、“1+X”技能证的获取率和毕业生就业率及就业质
量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下
多元化教学质量评价标准体系。
1.课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出
勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。注重教和学过
程性评价，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程
成绩评价范围，形成日常学业评价和期中、期末考试结果为要素的学业评
价体系。
2.实训实习效果评价方式
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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（1）实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实
训实习项目的技能水平。
（2）顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定
等多层次、多方面的评价方式。
（3）1+X 证书评价
实施 1+X 证书制度，将学业考核与职业技能等级证书的考证相结合，
允许用职业技能等级证书替代一定专业课程成绩或学分。
（六）质量管理
1.学校建立有专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质
量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训及专业调研、人才
培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监
控、质量评价和持续改进，实施课程思政目标，达成人才培养规格。
2.学校建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定
期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评
教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪
律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立和完善毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情
况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质
量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提
高人才培养质量。
工艺美术专业（室内设计方向）人才培养方案
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十、毕业要求
学生毕业需要同时具备以下条件：
1.学生通过规定年限的学习，课程全部考试合格，修满本专业人才培
养方案规定的学时学分和教学环节，达到本专业素养、知识和能力等方面
要求。
2.通过福建省中等职业学校学业水平考试合格性测试，综合素质测评
合格（含 60 分）以上。
十一、附录
福建商贸学校专业人才培养方案变更审批表
专业
申请部门
申请日期
变更情况说明
（含变更原
因、内容等）
科室审批
签章
年 月 日
分管领导审批
签章
年 月 日
校长审批
签章
年 月 日