福建商贸学校
计算机应用专业人才培养方案
二○二一年十月
专业编号
20-11
目 录
一、专业名称及代码
............................................................................
1
二、入学要求
........................................................................................
1
三、修业年限
........................................................................................
1
四、职业面向
........................................................................................
1
五、培养目标与人才规格
....................................................................
1
六、课程结构
........................................................................................
4
七、课程设置及要求
............................................................................
4
八、教学进程总体安排
........................................................................
9
九、实施保障
......................................................................................
12
十、毕业要求
......................................................................................
18
十一、附录
..........................................................................................
18
计算机应用专业人才培养方案
1
一、专业名称及代码
计算机应用（710201）
二、入学要求
初中毕业生
三、修业年限
3 年
四、职业面向
所属专业
大类（代码）
职业（岗位）
职业资格举例
继续学习专业
计 算 机 类
（7102）
1.计算机操作员
（3-01-02-05）
2.电子计算机（微
机）装配调试员
(6-08-04-07)
3.计算机检验工
(6-26-01-32)
4.计算机软件技术
人员(2-02-13-02)
计算机操作员、电
子计算机（微机）
装配调试员、计算
机检验员
1+X 人工智能深度
学习工程应用初
级
高职：
计算机应用技
术、
计算机系统维
护、
计算机信息管
理、
计算机网络安
全
本科：
计算机科
学与技
术、
网络工
程、计算
机网络安
全
五、培养目标与人才规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机
及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公
应用、网络应用、多媒体应川和信息处理等操作或产品销售，德智体美劳
全而发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）人才规格
本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和能力：
1.职业素质
计算机应用专业人才培养方案
2
（1）具备过硬的政治素质，拥护习近平新时代中国特色社会主义思
想，积极践行社会主义核心价值观，注重坚守专业精神、职业精神和工匠
精神。
（2）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章
制度。
（3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（4）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、
提高技能、参与管理、强化服务的职业精神。
（5）具有适应计算机应用职业生涯发展的自主学习和终身学习的能
力。
（6）具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
（7）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
（8）具有良好的身体素质和心理素质，具备抗挫折能力，积极乐观
自信面对学习和工作。
2.专业知识
（1）具备过硬的政治素质，拥护习近平新时代中国特色社会主义思
想，积极践行社会主义核心价值观，注重坚守专业精神、职业精神和工匠
精神。
（2）具备德育、语文、数学、英语、信息技术、体育、历史等文化
基础知识；
（3）掌握计算机应用基础知识、计算机软件与硬件基础知识和具有
计算机网络基础知识；
（4）掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机程序的相关
知识；
（5）具有使用数据库工具开发计算机简单数据库功能应用程序的基
计算机应用专业人才培养方案
3
本知识；
（6）掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、
制作网页所需的知识体系；
（7）掌握信息化管理与运作的知识；
（8）具有信息安全、知识产权保护和质量规范相关知识。
3.专业能力
（1）具有熟练的办公软件高级应用能力；
（2）掌握常用办公设备的使用方法，具有办公设备的日常维护及常
见故障排除的能力；
（3）掌握使用计算机进行数据收集、加工、输出等信息处理的相关
知识和必要的操作技能；
（4）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本
应用能力；
（5）具有能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信
息的能力；
（6）具有计算机单机、局域网、广域网安全防护的相关能力；
（7）能掌握计算机在相关职业领域中的应用技能。
计算机应用专业人才培养方案
4
六、课程结构
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括思想政治、文化课、信息技术、体育与健康、艺术、
历史、劳动教育，中华传统文化以及其他科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实
习实训课是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗
实习和顶岗实习等多种形式。
计算机应用专业人才培养方案
5
（一）公共基础课
序号
课程
名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
中国特色
社会主义
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中
国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代
的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的
基本内容，引导学生投入建设中国特色社会主义事业，实现中华民
族伟大复兴的奋斗之中。
36
2
心理健康
与职业生
涯
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释心
理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生
涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中
遇到的问题，为职业生涯发展奠定基础。
36
3
哲学与人
生
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐明马
克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史
唯物主义基本观点；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断
和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为
学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
36
4
职业道德
与法治
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想重要思想为指
导，对学生进行职业道德和法治教育，帮助学生理解全面依法治国
的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和
法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。
36
5
语文
本课程要全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任
务。掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现
代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，能表现美，创造美，增
强职业意识，培育劳动精神和工匠精神；具有初步的文学作品欣赏
能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学
和运用语文的良好习惯，具备信息素养；能够重视语言的积累和感
悟，运用联想和想象，丰富自己的感受和理解，接受优秀文化的熏
陶，提高思想品德修养和审美情趣，增强文化自觉和文化自信，形
成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展与提升、
审美发现与鉴赏、文化传承与参与等语文核心素养方面获得持续发
展。
216
6
数学
本课程学习职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学思想
和数学方法。必修内容为基础模块，内容包括：集合、不等式、函
数、三角函数、指数函数与对数函数、简单几何体、概率与统计初
步。限定性选修内容为拓展模块，内容包括：充要条件、三角计算、
数列、平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数、排列组合、随机变
量及其分布、统计。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使
学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽
象、数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、
用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
180
计算机应用专业人才培养方案
6
7
英语
本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。课程内容涉及
基础词汇和基础语法；简单对话和短文；围绕日常话题的读、写基
本技能和进行交际的能力。通过语言知识学习与语言交际活动开
展，使学生具有在日常生活与职业情境中运用英语的语言能力、思
维能力、学习能力和跨文化交流能力。
180
8
信息技术
信息技术是中等职业教育的一门重要基础课程，是各专业教学
的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程。本课程
涉及计算机的基础知识、操作系统的基本使用、文字处理、电子表
格、演示文稿软件和计算机网络基础的视频教学。
144
9
体育与健
康
本课程紧紧围绕着中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教
学规律，从满足经济社会发展对高素质的中等职业技能型人才的需
要出发，进一步加强新的健康观念和终身体育意识，学习运动技能，
理解运动规律，制定锻炼计划，参加体育娱乐提供有效的帮助和方
向，提高新时期中等职业学校学生的体育文化技能素养。
180
10
艺术
本课程帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、
写等语言技能，发展学生英语学科核心素养；引导学生在真实情境
中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，
发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自
信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会
主义核心价值观，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基
础。
36
11
历史
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想重要思想为指
导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行历史教育。其任务在九
年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会
发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与
人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；
培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精
神和改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历
史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和
生活打下基础。
90
12
劳动教育
本课程围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动
安全和劳动法规等方面开展劳动教育，帮助学生形成马克思主义劳
动观，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献
的劳动精神，使中职学生具备满足生存发展和职业发展需要的基本
劳动能力，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
18
（二）专业技能课
1、专业核心课
序
号
课程名称
主要教学内容及要求
参考
学时
1
模拟、数
字电路基
依据中等职业学校《模拟、数字电路基础教学大纲》，并
与计算机专业实际和行业发展密切结合。理解掌握模拟电路，
72
计算机应用专业人才培养方案
7
础
内容包括绪论、半导体器件基础、放大电路基础等，数字电路，
了解数字逻辑基础、组合逻辑电路等
2
网页设计
与制作
了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉 HTML
和脚本语言相关知识，掌握站点创建、网页元素编辑、表格应
用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元
素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的
简单网页设计以及编写简单网页代码和脚本。
36
3
程序设计
（ python
）
了解计算机程序设计的基本概念，理解数据类型、表达式、
逻辑关系、流程控制等知识，熟悉计算机编程从需求分析到软
件开发的业务流程，掌握可视化程序界面设计、数据库连接、
多媒体与网络应用等编程方法，能使用编程工具开发计算机简
单功能应用程序。
72
4
计算机网
络技术
了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网
络工作原来、主流协议和网络规划相关知识，掌握局域网络系
统构建所需要的网络规划、线缆制作、网络常用设备的基本配
置、因特网接入、无线网络、网络安全防护等基本知识与技能
144
5
操作系统
（ win_se
rver)
了解操作系统基本概念，掌握操作系统的安装与维护技
能，能安装和维护应用软件、管理用户和磁盘、配置相应的服
务与策略。
72
6
数据库基
础（SQL）
了解数据库的基础知识，掌握数据库系统安装、数据库创
建、数据访问及修改、设计窗体、备份与还原、安全管理、数
据连接等相关技能，熟悉 SQL 查询语言的基本语法与应用，能
使用数据库工具进行简单数据库应用程序设计。
72
7
网络设备
配置
了解网络互联、网络设备安装与调试的相关知识，理解网
络规划与管理相关术语和知识，掌握交换机、路由器、防火墙
及其他网络设备配置与管理的相关技能。 72
72
2、专业（技能）方向课
序号
课程名称
主要教学内容及要求
参考
学时
1
图形图像
处理
了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计
与创意的基本要求，熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要
求与表现手法，掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理
的相关技能，能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像
处理等业务应用。
72
2
网络操作
系统
（Linux）
了解网络操作系统基本概念，掌握网络操作系统的安装与
维护技能，能安装和维护应用软件、管理用户和磁盘、配置相
应的服务与策略。
72
3
平面制图
（AutoCA
D）
理解与掌握 AutoCAD 的软硬件设备和基本设置，条理清晰
地介绍了绘制基本图框、直线、基本曲线、正交视图（含等角
作图）、辅助视图、剖视图、斜视图、交线图、展开图、透视
图、等角管路图的操作方法
72
4
动画制作
主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面
72
计算机应用专业人才培养方案
8
Animate_
CC
动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制
作能力和平面动画基本设计能力。
5
计算机组
装与维护
了解装配计算机、安装计算机系统软件、常用应用软件及
简单网络应用工作流程，熟悉个人计算机的硬件拆装、软件安
装、外设连接与配置，能诊断与排除计算机硬件故障。
36
6
数字媒体
制作技术
了解多媒体制作的基础知识，理解动画形成原来与多媒体
制作的基本要求，掌握动画元素绘制、动画编辑、多媒体素材
处理、打包集成等相关技能，能应用数字媒体集成软件、二维
动画设计等主流软件进行简单的动画设计和数字媒体合成。
72
7
人工智能
能初步
了解人工智能的定义、起源、分类与发展。理解研究人工
智能的知识表示方法和搜索推理技术。熟悉人工智能的主要应
用领域，包括专家系统、机器学习等
72
8
人工智能
工程应用
掌握人工智能的相关概念，研究包括机器人、语言识别、
图像识别、自然语言处理和专家系统等。了解人工智能技术和
工具的运行机理，探讨不确定性推理的主要方法、自动规划、
分布式人工智能和自然语言理解等。
108
3.实习实训课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
认知实习
认识实习是专业教学过程中一个重要的实践教学环
节,是学生认识和了解所学专业的一个重要过程。 通过认
知实习、使学生了解所学专业的学习内容、专业服务方向
以及该专业毕业所需的知识技能和能力,从而使学生充分
了解该专业的培养目标,明确学习方向,增强学习的动力。
6
2
校内实习
在校内实训基地完成，主要争对学业水平技能测试。
通过实习实训，加强学生对专业技能必备知识的认识，提
高专业技能水平，为学生参加专业技能测试打下坚实基础。
3
跟岗实习
（综合实
训）
在校内或校外实训基地完成，形式可以多样化。通过
实习实训，增强学生对企业的感性认识，提高专业技能，
培养吃苦耐劳的敬业精神，培育沟通合作能力和责任意识，
为学生参加顶岗实习、毕业就业打下坚实基础。
72
4
顶岗实习
顶岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实
习，使学生了解行业生产、服务和人文环境，运用所学知
识和专业技能完成岗位工作任务；了解相应工作岗位的职
业规范和技术能力要求，通过自主学习深化知识和技能，
从而形成更完善的知识结构；了解并遵守行业规范和政策
法规，培养爱岗敬业、恪尽职守的优秀品质；开阔视野，
培养发现问题、解决问题的能力，提高团队协作、社会交
往等综合职业素质，增强就业能力。
600
计算机应用专业人才培养方案
9
八、教学进程总体安排
(一）基本要求及安排情况
每学年为 52 周，其中教学时间 40 周(含复习考试)，周学时一般为 28
学时，顶岗实习按每周 30 小时(1 小时折 1 学时)安排，3 年总学时数为3156。
课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制，公
共基础课和专业技能课均以 18 学时为 1 学分，实习以一周为 1 学分，讲
座、专题活动以一次为 1 学分，3 年总学分为 179 学分。其中职业资格证
证书为 4 学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1
学分。公共基础课学时约占总学时 37.64%（略高于 1/3），根据行业人才
培养的实际需要在规定范围内适当调整，保证学生修完必修的内容和学
时。专业技能课学时约占总学时的 62.36%（约 2/3），实训结合课程进行，
实习分为认知实习、跟岗实习和顶岗实习，在确保学生实习总量的前提下，
根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习一般安排在
第一学年，实践课程学时数占总学时数超过 50%。课程设置中设选修课，
其学时数占总学时的比例为 17.11%。
教学环节时间分配表（按周分配）
学年
学期
教学
机动
合 计
一
1
18
1
20
2
18
2
20
二
3
18
2
20
4
18
2
20
三
5
18
2
20
6
20
0
20
合 计
110
10
120
计算机应用专业人才培养方案
10
备注：本表不包含入学教育、军训、毕业教育、社会实践等活动。
（二）教学进度安排
计算机应用专业人才培养方案
11
计算机应用专业人才培养方案
12
备注：本表为计划学时数，扣除军训、社会实践、入学教育、毕业教
育等活动后学时数为：3156。
（三）专业技能实训一览表
序号
项目
考核时间
考核方式
负责人
一、基本技能
1
文字录入
第一学期
实操
各任课老师
2
办公软件应用
第一、二学期
实操、学测
各任课老师
3
网络技术基础
第一、二学期
实操、学测
赖家望、曹琳
4
操作系统（Win、Linux）
第二学期
实操
吴卫军、芮晓艳
5
程序设计
第二学期
实操
严为命、蒋丽凤
二、专业技能
1
图形图像处理
第三学期
实操
曹琳、龚晓红
2
网络设备配置
第三学期
实操
赖家望、吴琼芳
3
动画设计
第四学期
实操
芮晓艳、龚晓红
4
AutoCAD 辅组设计
第四学期
实操
叶智梅、曹琳
5
组装与维护
第四学期
实操
郑琦
6
学业水平专业技能考试
第五学期
实操
吴卫军、赖家望
7
1+X 人工智能工程应用职业技
能等级证书
第五学期
鉴定
吴卫军、赖家望、
龚晓红
三、社会实践和实习
1
综合实训
第四、五学期
撰写实习总结
实习指导老师
2
毕业实习
第六学期
撰写实习报告
实习指导老师
九、实施保障
（一）师资队伍
1. 专任教师
（1）基本要求
具有大学本科及以上学历；
具有教师资格证，并接受过职业教育教学方法论的培训；
具备“双师”素质，或具有相关职业资格证书；
（2）专业素质
具有扎实的计算机专业理论知识，能够从事《网页设计与制作（DW)》、
《程序设计（python）》、《操作系统（Win_Server)》、《数据库技术
计算机应用专业人才培养方案
13
（SQL）》、《计算机应用》和《计算机网络技术》等专业课程的理论教
学工作，同时，能够对中职学生的特点有效采用教学方法。
具有过硬的计算机专业实际操作技能，中职教学除了重视理论教学
之外，更强调实际技能操作能力的教学，作为专业老师必须掌握计算机的
专业技能，即计算机办公应用、计算机网络应用、应用软件的操作、多媒
体音视频的处理等。
具有良好的职业道德，了解《公安机关互联网安全监督检查规定》、
《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中华人民共和国计算
机信息系统安全保护条例》等法律法规。具有良好的语言文字表达能力，
书写能力，能够很好地掌握计算机操作技能。
具有良好的管理能力和治学能力；具有良好的继续学习的能力，能
够与时俱进。
(3)企业实践
专业教师每 2 年到企业实践的时间必须不少于 2 个月。
2. 行业企业兼职教师
长期聘有中级以上职称的校企合作的专家或企业专业技术骨干人员.
3. 教师结构一览表
教师
结构
职称结构
年龄结构
学历结构
专兼职结构
双师
结构
专业
带头
人
高讲
讲师
助讲
教员
30 岁
以下
30-4
5 岁
45 岁
以上
本科及本
科以上
专职
兼职
人数
3
8
5
2
2
14
2
16
16
2
17
1
比例
（%）
16.6
44.4
27.8
11.1
11.1
77.8
11.1
100
88.9
11.1
94.4
（二）教学设施
计算机应用专业人才培养方案
14
1. 校内实训环境
实训设备和实训场地满足实践教学计划基本要求，专业具备能支撑实
践教学计划所必需的要求校内实训室。
本专业实验、实训室情况
序
号
实验实训室
名称
现有建
筑面积
（㎡）
现有设
备价值
(万元)
现有主要设备
主要实训项目
名 称
单价
(万元)
台套
数
1
网络 综合布
线 实 训 室
（中 央财政
支持）
80
35
机架、机柜
0.5
8
1.计算机网络技术
2.网络综合布线
3.局域网络搭建与管理
4.网络测试
工作间、配线架等
1
8
光纤熔接器等
1.2
4
工具箱、测试仪等
0.8
12
2
网 络 综 合 -
企业 园区网
络搭 建实训
室（ 中央财
政支持）
100
52
机柜、控制台、配线
器等
0.5
8
1.网络搭建
2.网络设备调试
3.网络操作系统
4.中小型网络构建与管
理
5.网络安全
H3C- MSR20-40
1.4
8
H3C- S3610-28TP
1.27
8
服务器、学生电脑
0.45
48
3
软件实训室
100
40
中控、投影仪、音响
等
0.84
1
1.程序设计
2.图形图像处理
3.CAD 制图
4.音视频、动画设计
学生电脑
0.432
50
交换机
0.65
4
空调等
1
4
4
计算 机基础
实训 室（ 10
个、 含公共
基 础 课 实
训）
800
400
中控、投影仪、音响
等
4
10
1.程序设计
2.图形图像处理
3.CAD 制图
4.音视频、动画设计
学生电脑
0.45
480
交换机
0.6
4
空调等
1
4
5
3D 模
拟实训室
200
120
3D 环屏
3.2
1
1. 环屏 3D 模拟
2. 音视频演示、处理
投影机、电脑
1.2
1
音响、空调
0.81
4
座椅
0.26
80
6
网络 安全实
训室
100
30
网络安全教学服务
器
12
1
1、 入侵检测与入侵防
御
2、 网络及协议分析
3、 Web 漏 洞 及 渗 透 实
训
4、 分组网络加固及渗
技能赛网络安全对
抗服务器
13
1
电脑
0.5
10
计算机应用专业人才培养方案
15
透入侵对抗
合计：
1380M
2
677 万
元
实验实训项目开出率
100%
实验实训室利用率
90%
（注：具体参数见《福建商贸学校专业实训设备一览表》）
2. 校外实训基地
本专业的合作企业主要是福建新大陆科技集团有限公司、360 企业安
全技术（北京）集团有限公司、福建新发现股份有限公司和厦门庚创信息
有限公司等，且近 3 年安排了 18、19 计算机应用专业和计算机网络技术
专业的两个年级的学生认知实践和顶岗实。由此，建立起长期合作伙伴关
系，为学生提供校外实习的场所。
（三）教学资源
学校成立有专门的“教材选用委员会”，评估和审核每学期的教材，
公共基础课程严格按照教育部规定选用国家统编教材，专业课程教材选用
国家规划教材。部分劳动、选修课程结合学校实际情况，校企合作选用校
本教材。
教学资源中专业核心课程全部建有对应的课程资源库，包括：课程网
站、教学课件、教学演示动画、视频、微课、题库等。具体资源库清单如
下：
序
号
课程名称
课件
（个）
动画
（个）
视频
（个）
微课
（个）
题库
（题）
课程网
站
1
模拟数字电路
26
22
25
16
1
0
2
网页设计与制作
（DW)
30
25
22
12
1
1
3
程序设计
(python)
35
20
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18
1
1
4
操作系统
（Win_Server)*
30
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12
16
1
1
5
数据库技术 SQL
28
12
14
10
1
1
计算机应用专业人才培养方案
16
6
网络设备配置*
36
10
24
22
1
1
7
计算机网络技术*
42
12
32
26
1
1
（四）教学方法
利用多元化的教学平台将自主学习、合作学习结合起来，积极开展问
题导向教学、实践导向教学、工作导向教学、线上线下结合的混合式教学、
翻转课堂等教法改革，融入课程思政元素，推动“岗课赛证融通”综合育
人机制，充分利用校内、外实训基地资源，实践教学保证 50%以上课时，
学习内容主要围绕“工作任务”展开，工作任务引领教学。
1.公共基础课程教学
执行教育部有关教学基本要求，重在教学方法的改革及教学内容与专
业培养目标的有机结合，将综合职业能力的培养融入教学内容，加强公共
基础课程核心素养提升和历史文化知识。
在教学方法上不断创新，加强教学的针对性，针对学生的实际情况组
织教学，从浅着手，突出和强化知识的实用性，利用现代化教育信息技术
手段，增强教学过程的形象性、趣味性、调动学生学习的积极性，为学生
综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课程教学
以计算机应用专业职业能力为核心，将知识、能力、职业素养的培养
目标整合在每门课程的学习任务中，通过教学的具体活动设计加以实施，
通过教师引导，发挥学生主体作用，实现理论和实践一体化教学目标。
（五）教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生
专业综合实践能力、“1+X”技能证的获取率和毕业生就业率及就业质量，
专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元
化教学质量评价标准体系。
计算机应用专业人才培养方案
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1. 课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出
勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
注重教和学过程性评价，将学生目常学习态度、学习表现、知识技能
运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价和期中、期末考试结
果为要素的学业评价体系。
2.实训实习效果评价方式
①实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实
训实习项目的技能水平。
②顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定
等多层次、多方面的评价方式。
③1+X 证书评价
实施 1+X 证书制度，将学业考核与职业技能等级证书的考证相结合，
允许用职业技能等级证书替代一定专业课程成绩或学分。
（六）质量管理
1. 学校建立有专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教
学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训及专业调研、
人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程
监控、质量评价和持续改进，实现课程思政目标，达成人才培养规格。
2. 学校能建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管
理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、
评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学
纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
计算机应用专业人才培养方案
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3. 学校能建立和完善毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对
生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才
培养质量和培养目标达成情况。
4. 专业教研组织能充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持
续提高人才培养质量。
十、毕业要求
学生毕业需要同时具备以下条件：
1.学生通过规定年限的学习，课程全部考试合格，修满本专业人才培
养方案规定的学时学分和教学环节，达到本专业素养、知识和能力等方面
要求。
2.通过福建省中等职业学校学业水平考试合格性测试，综合素质测评
合格（含 60 分）以上。
十一、附录
福建商贸学校专业人才培养方案变更审批表
专业
申请部门
申请日期
变更情况说明
（含变更原
因、内容等）
计算机应用专业人才培养方案
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科室审批
签章
年 月 日
分管领导审批
签章
年 月 日
校长审批
签章
年 月 日
