福建商贸学校
汽车运用与维修专业人才培养方案
二○二一年十月
专业编号
20-14
目 录
一、专业名称及代码
.....................................................................................
1
二、入学要求
..................................................................................................
1
三、修业年限
..................................................................................................
1
三、职业面向
..................................................................................................
1
五、培养目标与人才规格
.............................................................................
1
六、课程结构
..................................................................................................
4
七、课程设置及要求
.....................................................................................
5
八、课程进度总体安排
...............................................................................
12
九、实施保障
................................................................................................
15
十、毕业要求
................................................................................................
22
十一、附录
....................................................................................................
22
汽车运用与维修人才培养方案
1
一、专业名称及代码
汽车运用与维修(700206)
二、入学要求
初中毕业生
三、修业年限
3 年
四、职业面向
（一）就业岗位
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
汽车机电维修
汽车修理工（中级）
汽车维修
2
汽车保险理赔
汽车保险经理人
车辆定损
3
汽车装配检测
汽车修理工（中级）
检测员
（二）继续学习
本专业可续接高职院校或本科院校汽车运用与维修等相关专业
五、培养目标与人才规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向汽车维修业行企业，培养学生具有积极的人生
态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取
新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟知汽车维修的
各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视
汽车运用与维修人才培养方案
2
环境保护，并能解决一般性专业问题。培养德、智、体、美、劳全面发展的高
素质劳动者和技能型人才。同时本专业也为有意愿升学的学生打下良好的基础，
为高职院校输送优秀的学生。
（二）人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和能力：
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具备网络交易安全意识，能防范个人信息泄漏，辨别网络欺诈，采用
正规渠道实施网络买卖与支付。
（3）具有执行能力、应变能力、团队协作与承压能力。
（4）具有良好的语言表达和沟通能力。
（5）具有较强的逻辑思维能力并能独立处理问题。
（6）具有一定的创新能力。
2.专业知识
（1）掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识；
（2）掌握英语、计算机基础知识；
（3）掌握机械识图、工程力学、机械制造工艺、公差与配合、金属材料与
热处理、机械基础、液压传动、电工电子技术、钳工基础、汽车常用材料等专
业基础知识；
（4）熟悉发动机原理和汽车理论，掌握汽车构造、汽车电器、汽车维护、
汽车故障诊断与检测技术、汽车电子控制技术、汽车使用等专业知识；
（5）熟悉现代企业管理、安全生产与环境保护、质量管理、汽车运输、配
件、现代汽车新技术及相关法律法规等方面的专业知识。
3.专业能力
（1）熟悉本专业所面向职业岗位群的基本工作内容及工作流程，能正确执
行安 全技术操作规程，并按环境要求准备个人劳动保护用品；
（2）会使用和查阅汽修行业的各种技术资料及行业标准；
（3）能识别和选用常用汽车运行材料。
汽车运用与维修人才培养方案
3
（4）能判断常见系统单项运行性故障。
（5）能执行汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
（6）能进行单工位维修作业。
（7）能实施汽修一、二级维护及汽车零件修理作业。
汽车运用与维修人才培养方案
4
六、课程结构
汽车运用与维修人才培养方案
5
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为必修课和选修课，其中必修课含公共基础课和专业技
能课。
公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、
公共艺术、历史、物理、劳动教育以及其他科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实习实训课，实习实
训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗实习和顶岗
实习等多种形式。
（一）公共基础课
序
号
课程名称
主要教学内容和任务
参考
学时
1
中 国 特 色
社会主义
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐
释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主
义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五
位一体”总体布局的基本内容，引导学生投入建设中国特
色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
36
2
心 理 健 康
与 职 业 生
涯
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐
释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理
调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学
习、成长和求职就业中遇到的问题，为职业生涯发展奠定
基础。
36
3
哲 学 与 人
生
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐
明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯
物主义和历史唯物主义基本观点；阐述社会生活及个人成
长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬
和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界
观、人生观和价值观基础。
36
汽车运用与维修人才培养方案
6
4
职 业 道 德
与法治
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想重要思想为
指导，对学生进行职业道德和法治教育，帮助学生理解全
面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规
范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事
的思维方式和行为习惯。
36
5
语文
本课程要全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根
本任务。掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业
岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，
能表现美，创造美，增强职业意识，培育劳动精神和工匠
精神；具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能
力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良
好习惯，具备信息素养；能够重视语言的积累和感悟，运
用联想和想象，丰富自己的感受和理解，接受优秀文化的
熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，增强文化自觉和文
化自信，形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运
用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与
等语文核心素养方面获得持续发展。
216
6
数学
本课程学习职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学
思想和数学方法。必修内容为基础模块，内容包括：集合、
不等式、函数、三角函数、指数函数与对数函数、简单几
何体、概率与统计初步。限定性选修内容为拓展模块，内
容包括：充要条件、三角计算、数列、平面向量、圆锥曲
线、立体几何、复数、排列组合、随机变量及其分布、统
计。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐
步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学
抽象、数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼
光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
180
汽车运用与维修人才培养方案
7
7
英语
本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。课程内容
涉及基础词汇和基础语法；简单对话和短文；围绕日常话
题的读、写基本技能和进行交际的能力。通过语言知识学
习与语言交际活动开展，使学生具有在日常生活与职业情
境中运用英语的语言能力、思维能力、学习能力和跨文化
交流能力。
180
8
信息技术
计算机应用基础是中等职业教育的一门重要基础课程，是
各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能
的基础课程。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统的
基本使用、文字处理、电子表格、演示文稿软件和计算机
网络基础的视频教学。
144
9
体 育 与 健
康
本课程紧紧围绕着中等职业教育的培养目标，遵循职业教
育教学规律，从满足经济社会发展对高素质的中等职业技
能型人才的需要出发，进一步加强新的健康观念和终身体
育意识，学习运动技能，理解运动规律，制定锻炼计划，
参加体育娱乐提供有效的帮助和方向，提高新时期中等职
业学校学生的体育文化技能素养。
180
10
艺术
本课程通过教学和各种有效的艺术活动，培养学生爱好艺
术的情趣，发展学生的鉴赏能力、表现能力、观察能力、
想象能力和创造能力等，提高学生艺术素养，丰富情感体
验，陶冶高尚情操，形成良好的审美情趣和审美观念。使
学生热爱民族文化、尊重世界多元化文化。
36
11
历史
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想重要思想为
指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行历史教育。
其任务在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生
进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从
历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关
系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价
值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创
90
汽车运用与维修人才培养方案
8
新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史
观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、
工作和生活打下基础。
12
物理
掌握物理基本知识和基本技能，激发探索自然理解自然的
兴趣，增强创新意识和实践能力，能适应现代生产和生活
需要。
72
13
劳动教育
本课程围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、
劳动安全和劳动法规等方面开展劳动教育，帮助学生形成
马克思主义劳动观，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤
俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，使中职学生具备满足
生存发展和职业发展需要的基本劳动能力，成为德智体美
劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
18
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参 考 学
时
1
汽车电工电子
了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等
汽车常用电子元件的基础知识，并能进行性
能检测；能够熟练运算简单的直流电路。
72
2
汽车文化
通过学习汽车发展简史、汽车地位、汽车造
型的变化等课程内容，使学生了解汽车的过
去、现在和未来，了解公路运输和综合交通
体系，从而使学生扩大知识面，培养和提高
学生的综合素质。
36
3
汽车 发 动 机 构 造 与
维修
了解汽车发动机的构造与维修；掌握汽车发
动机的工作原理；能够在发动机的拆装顺序
过程中学会零件的磨损程度的辨别。
108
汽车运用与维修人才培养方案
9
4
汽车 底 盘 构 造 与 维
修
了解现代汽车底盘构造，各总成工作原理、
故障诊断、维修等专业知识；掌握现代汽车
底盘的拆装、检测与维修的基本技能；能够
诊断和排除现代汽车底盘各总成件故障；学
会汽车底盘二级维护作业的工作能力。
180
5
汽车 电 气 设 备 构 造
与维修
了解汽车电气设备构造与发电机的工作原
理；掌握起动机、发电机的检测与维修的基
本技能；能够仪器来诊断起动机、发电机的
故障现象；会辨别故障现象。
72
6
汽车机械基础
使学生掌握必备的机械基本知识和基本技
能，懂得机械工作原理，正确操作和维护机
械设备；培养学生分析问题和解决问题的能
力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学
习专业技术的能力。为今后解决生产实际问
题和职业生涯的发展奠定基础
108
7
汽车构造
掌握汽车发动机曲柄连杆机构、配气机构、
汽（柴）油发动机燃油供给系统、进排气系
统、点火系统、冷却系统、润滑系统的相关
知识；掌握底盘传动系统、转向系统、行驶
系统、制动系统的相关知识；掌握电气电源
系统、起动系统、照明信号系统、仪表报警
和安全辅助装置等的相关知识；能进行汽车
主要总成的拆装。
72
2.专业方向课程
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
汽车运用与维修人才培养方案
10
1
汽车及配件营销
了解汽车配件相关知识及汽车结构基础知
识；掌握汽车常见易损件和常用材料，汽车
配件市场调查，汽车配件订货管理和仓储管
理；能够把管理层纳入到计算机管理系统
中，学会计算机技术在汽车零配件管理系统
中的作用。
72
2
新能源汽车结构
与检修
在相关课程的基础上，了解燃气汽车、燃料
电池汽车、 纯电动汽车、液化石油气汽车、
混合动力汽车的特点、类型；掌握常见新能
源汽车的结构和工作原理；熟悉燃气汽车、
纯电动汽车、混合动力汽车的检修流程；能
使用专用工具、设备检测燃气汽车、纯电动
汽车、混合动力汽车的动力总成。
72
3
汽车保险与理赔
让学生获得汽车保险、汽车保险合同、投保、
承保、核保、查勘、定损、理赔和保险发展
等方面的基本知识及具备相应的能力。
72
4
二手车鉴定与评估
让学生获得与评估相关的汽车基本知识以
及汽车评估的基本方法。掌握汽车技术状况
的静态检查、动态检查、仪器检测与汽车技
术状况的定量评定。
72
5
汽车构造汽车故障
诊断与排除
掌握汽车故障诊断与排除的方法和程序，能
正确使用汽车故障诊断常用仪器和设备，形
成诊断和排除汽车各类常见故障的基本能
力，为今后解决生产实际问题和职业生涯发
展奠定基础。
108
6
汽车车身结构与附
件拆装
掌握汽车的车身结构，了解车身结构安全设
计；掌握汽车前、后保险杠，前、后车门，
发动机罩，行李箱盖，仪表板，内饰件的拆
装步骤，并能拆装与更换挡风玻璃。
72
汽车运用与维修人才培养方案
11
3.专业选修课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
汽车使用与维护
了解汽车选购知识，掌握汽车使用方法；了
解汽车维护制度，了解汽车运行材料，掌握
汽车维修手册的使用方法和汽车维护工艺。
72
2
汽车美容与装潢经
营
了解汽车美容与装潢创业指导、项目经营、
日常运作、企业管理、汽车美容与装潢设备
管理维护和材料销售与管理等相关知识；了
解汽车美容与装潢专业特性及专业发展市
场；掌握本专业创业途径，能适应职场、融
入社会、学成创业。
72
4.实习实训
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
认知实习
认识实习是专业教学过程中一个重要的实践教学环节,
是学生认识和了解所学专业的一个重要过程。通过认知
实习、使学生了解所学专业的学习内容、专业服务方向
以及该专业毕业所需的知识技能和能力,从而使学生充
分了解该专业的培养目标,明确学习方向,增强学习的动
力。
6
2
校内实训
结合课程内容完成，项目详见专业技能训练及要求，教
学内容应符合专业课程教学标准。
汽车运用与维修人才培养方案
12
3
跟岗实习（综
合实训）
在校内或校外实训基地完成，形式可以多样化。通过实
习实训，增强学生对企业的感性认识，提高专业技能，
培养吃苦耐劳的敬业精神，培育沟通合作能力和责任意
识，为学生参加顶岗实习、毕业就业打下坚实基础。
72
顶岗实习
顶岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，
使学生了解行业生产、服务和人文环境，运用所学知识
和专业技能完成岗位工作任务；了解相应工作岗位的职
业规范和技术能力要求，通过自主学习深化知识和技能，
从而形成更完善的知识结构；了解并遵守行业规范和政
策法规，培养爱岗敬业、恪尽职守的优秀品质；开阔视
野，培养发现问题、解决问题的能力，提高团队协作、
社会交往等综合职业素质，增强就业能力。
600
八、课程进度总体安排
(一）基本要求及安排情况
每学年为 52 周，其中教学时间 40 周(含复习考试)，周学时一般为 28 学时，
顶岗实习按每周 30 小时(1 小时折 1 学时)安排，3 年总学时数为 3156。课程开
设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制，以 16～18 学时
为 1 学分，3 年总学分数 181。其中职业资格证证书为 4 学分，军训、社会实践、
入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1 学分，共 4 学分。公共基础课学时约占
总学时 39.92%（约 1/3），根据行业人才培养的实际需要在规定范围内适当调
整，保证学生修完必修的内容和学时。专业技能课学时约占总学时的 60.08%（约
2/3），实训结合课程进行，实习分为认知实习、跟岗实习和顶岗实习，在确保
学生实习总量的前提下，根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业
认知实习一般安排在第一学年，实践课程占总学时数 57.33%（50%以上）。课程
汽车运用与维修人才培养方案
13
设置中设选修课，其学时数占总学时的比例应少于 14.83%。
教学环节时间分配表（按周分配）
学年
学期
教学
机动
合 计
一
1
18
2
20
2
18
2
20
二
3
18
2
20
4
18
2
20
三
5
18
2
20
6
20
0
20
合 计
110
10
120
备注：本表不包含入学教育、军训、毕业教育、社会实践等活动。
（二）教学进度安排
汽车运用与维修人才培养方案
14
汽车运用与维修人才培养方案
15
备注：本表为计划学时数，扣除军训、社会实践、入学教育、毕业教育等
活动后学时数约为 3156。
（三）专业技能实训一览表
序号
项目
考核时间
考核方式
负责人
一、基本技能
1
汽车零件识别
第一学期
实操
陈钦
2
万用表使用
第一学期
实操
沈琳
3
汽车仪表使用
第二学期
实操
陈秀凤
4
汽车发动机拆卸技巧
第三学期
实操
陈广秋
二、专业技能
1
汽车底盘构造拆装技巧
第三学期
考试
陈广秋
2
学业水平专业技能考试
第五学期
考试
陈秀凤
3
中级汽车维修工考证
第五学期
劳动局组织
陈广秋
三、社会实践和实习
1
认知实习
第一学期
撰写实习心得
实习指导老师
2
跟岗实习（综合实训）
第五学期
撰写实习总结
实习指导老师
3
毕业实习
第六学期
撰写实习报告
实习指导老师
九、实施保障
（一）师资队伍
1.专任教师
（1）基本要求
具有汽修专业或相关专业大学本科及以上学历
具有教师资格证，并接受过职业教育教学方法论的培训；
汽车运用与维修人才培养方案
16
具备“双师”素质，或具有相关职业资格证书；
（2）专业素质
熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势。
具有汽修专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。
)承担汽修专业实习实训指导工作，并能正确的完成技能操作示范；
具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确
分析、设计、实施及评价课程；
具有良好的管理能力和治学能力；具有良好的继续学习的能力，能够与
时俱进。
(3)企业实践
专业教师每 2 年到企业实践的时间不少于 2 个月，，与企业保持紧密联系，
熟悉企业生产现状，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新
理念补充进课程。
2.行业企业兼职教师
具有中级以上职称的校企合作的专家或专业技术骨干人员
3.教师团队结构
统计
指标
职称结构
年龄结构
学历结构
专兼职
结构
双师
结构
专业
带头
人
高
讲
讲
师
助
讲
教
员
30
岁
以
下
30-45
岁
45
岁以
上
本科及本
科以上
专
职
兼
职
人数
2
4
1
1
1
4
3
8
5
3
7
1
汽车运用与维修人才培养方案
17
比例
（%）
25
50
12
.5
12
.5
12
.5
50
37.5
100
62.
5
37
.5
87.5
12.5
（二）教学设施
根据本专业技能课程教学与综合实训项目提出的职业能力训练要求，汽车
运用与维修专业专业配备实训室进行基础教学和实训。实训开出率达 100%。
1.校内实训环境
实训设备和实训场地应满足实践教学计划基本要求，支撑实践教学计划所
必需的校内实训基地
实训室名称
主要实训设备
主要实训项目
能力训练目标
钳工实训车间
钳工工作台
钳工基础训练
金属材料认知，手工制作技
能、零件图与实物的结合
汽修车间
发动机故障检测
仪、全车解剖实
体、字母式大剪举
升机（四轮定位）、
机油回收桶、油箱
油更换清洗机
新车交接检查和
标准、能进行汽车
常规维护作业
能够熟练和标准地进行汽
车常规维护作业
发动机、发动机零
部件展示台、发动
机拆装专用工具
发动机的拆装、检
测、零件修复、故
障诊断与排除基
础训练
熟悉发动机构造和工作原
理，能对各系统总成进行拆
装和检测，能对发动机进行
基本维护，能对零部件进行
修复，能诊断与排除汽车发
动机的常见故障。
手动变速器拆装
带翻转架、自动变
速器拆装带翻转
架、自动变速器解
剖展示台（前驱）、
对各系统总成进
行拆装和维护，对
常见故障进行诊
断与排除，完成各
总成主要零件的
能完成汽车底盘总装配和
竣工验收。
汽车运用与维修人才培养方案
18
ABS 系统实验台、
液压助力转向系
统实训台
修复
全车电器示教板、
手动空调实验台、
车门控制综合实
训台、汽车电子技
术实训箱、汽车专
用万用表
掌握汽车电汽设
备的构造和工作
原理，了解汽车电
气设备常见故障
的诊断方法，了解
汽车电气设备的
新技术
掌握汽车电气设备总线路
的线束和装置，能识读汽车
整车电路图。
电控发动机实训
台、发动机故障检
测仪、汽车故障诊
断仿真软件、四轮
定位、汽车尾气分
析器等
掌握汽车故障诊
断的流程和常见
故障的现象、原因
和排除方法
熟练地运用检测设备对汽
车进行不解体的故障诊断，
能对典型汽车故障进行综
合诊断。
备注：具体见《福建商贸学校专业实训设备一览表》
2.校外实训基地
校外实训基地的主要功能是弥补校内实训基地的不足，提供真实生产环境。
本专业的合作企业主要是金洋集团、福州金瑞汽车销售服务有限公司、福州车
居印象汽车用品有限公司和福州车名仕汽车服务有限公司，满足实习教学任务
要求，能提供专业对口的岗位；拥有较高素质的队伍，安排企业熟练技术人员
指导学生；满足实习学生劳动保护和安全等条件。
（三）教学资源
学校成立有专门的“教材选用委员会”，评估和审核每学期的教材。
公共基础课程严格按照教育部规定选用国家统编教材，专业课程教材选用国家
汽车运用与维修人才培养方案
19
规划教材。部分劳动、选修课程结合学校实际情况，校企合作选用校本教材。
教学资源中专业核心课程建有对应的课程资源库，包括：课程网站、教学课件、
教学演示动画、视频、微课、题库等。
（四）教学方法
利用多元化的教学平台将自主学习、合作学习结合起来，积极开展问题导
向教学、实践导向教学、工作导向教学、线上线下结合的混合式教学、翻转课
堂等教法改革，融入课程思政元素，推动“岗课赛证融通”综合育人机制，充
分利用校内、外实训基地资源，实践教学保证 50%以上课时，学习内容主要围绕
“工作任务”展开，工作任务引领教学。
1.公共基础课程教学
序
号
课程名称
课 件
（个）
动 画
（个）
视 频
（个）
微 课
（个）
题 库
（个）
课程网站
（个）
1
汽车电工电
子
10
0
5
5
1
0
2
汽车文化
10
0
5
3
1
0
3
汽车发动机
构造与维修
5
0
0
1
1
0
4
汽车底盘构
造与维修
5
5
5
0
1
0
5
汽车电气设
备构造与维
修
6
0
4
1
1
1
6
汽车机械基
础
4
0
1
0
1
0
7
汽车构造
4
0
1
1
1
0
汽车运用与维修人才培养方案
20
执行教育部有关教学基本要求，重在教学方法的改革及教学内容与专业培
养目标的有机结合，将综合职业能力的培养融入教学内容，加强公共基础课程
核心素养的培养。
2.专业核心课程教学
在教学方法上不断创新，加强教学的针对性，针对学生的实际情况组织教
学，从浅着手，突出和强化知识的实用性，进行课程数字化改革，利用现代化
教育信息技术手段，增强教学过程的形象性、趣味性、调动学生学习的积极性，
以职业能力为核心，将知识、能力、职业素养的培养目标整合在每门课程的学
习任务中，通过教学的具体活动设计加以实施并通过教师引导，发挥学生主体
作用，实现理论和实践一体化教学目标。
3.专业技能课教学
专业技能课努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。
要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练。根据商务英语专
业的特点、加强教师的专业示范和个别指导，促进学生专业知识和技能的同步
增长，确保专业教学，既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下
坚实基础。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业
综合实践能力、“1+X”技能证的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教
师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评
价标准体系。
1.课堂教学效果评价方式
汽车运用与维修人才培养方案
21
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、
上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。注重教和学过程性评价，
将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，
形成日常学业评价和期中、期末考试结果为要素的学业评价体系。
2.实训实习效果评价方式
（1）实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实
习项目的技能水平。
（2）顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多
层次、多方面的评价方式。
（3）1+X 证书评价
探索 1+X 证书制度，将学业考核与职业技能等级证书的考证相结合，允许
用职业技能等级证书替代一定专业课程成绩或学分。
（六）质量管理
(1)学校建立有专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监
控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训及专业调研、人才培养方案
更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和
持续改进，实现课程思政目标，达成人才培养规格。
(2)学校建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开
展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等
制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组
汽车运用与维修人才培养方案
22
织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
(3)学校建立和完善毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、
在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养
目标达成情况。
(4) 专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人
才培养质量。
十、毕业要求
学生毕业需要同时具备以下条件：
1.学生通过规定年限的学习，课程全部考试合格，修满本专业人才培养方
案规定的学时学分和教学环节，达到本专业素养、知识和能力等方面要求。
2.通过福建省中等职业学校学业水平考试合格性测试，综合素质测评合格
（含 60 分）以上。
十一、附录
汽车运用与维修人才培养方案
23
福建商贸学校专业人才培养方案变更审批表
专业
申请部门
申请日期
变更情况说明
（含变更原
因、内容等）
科室审批
签章
年 月 日
分管领导审批
签章
年 月 日
校长审批
签章
年 月 日
